KI als stiller Mentor?
Immer mehr Jugendliche sprechen mit KI wie mit einem Freund, nicht über Hausaufgaben, sondern über Sinn, Zweifel und Zukunft. Das zeigt auf, was fehlt.
Metaphern der KI und ihre Bedeutung für Schule
Bilder und Metaphern, mit denen wir über ‚KI‘ sprechen, lenken, worauf wir achten, was wir übersehen und wie wir handeln. Ein hervorragender Essay und eine strukturierte Übersicht („Atlas der KI-Analogien“) zeigen eindrucksvoll, wie stark Metaphern Innovationspfade, öffentliche Debatten und Regulierung prägen. Darüber sollten wir auch im schulischen Kontext sprechen.
Vom Ende der leeren Seite
KI nimmt uns den Kampf mit dem leeren Blatt ab und stellt Schule vor neue Aufgaben. Entscheidend ist nicht mehr, einen Anfang zu finden, sondern mit einer Fülle von Vorschlägen umzugehen.
Wie gelingt der Übergang in die neue Schule (4/4)?
Wie gelingt eine Übergabe mit wenig Reibung? Im vierten Artikel schreibe ich über abgestimmte Entscheidungen, ein schlankes Übergabedossier und Kontakt zur neuen Schule.
Worauf sollte ich achten, wenn ich als SL die Schule wechsle? (3/4)
Im dritten Teil der Artikel-Reihe schaue ich auf kommunikative Besonderheiten, wenn man als Schulleiter oder Schulleiterin die Schule wechseln möchte.
Wie wechsle ich als Schulleiter die Schule? (2/4)
Im ersten Artikel ging es um die Frage: Warum überhaupt wechseln? Jetzt schauen wir uns das rechtliche und organisatorische „Wie“ an.
Als Schulleiter die Schule wechseln (1/4)
Ein Schulwechsel als Schulleiter beginnt oft mit einem vagen Gefühl oder einem scheinbar beiläufigen Gespräch, das etwas in Bewegung bringt.
In diesem Auftakt der Reihe geht es um persönliche Motive, überraschende Studienergebnisse und den Moment, in dem aus einem Gedanken ein echter Impuls wird.
Künstliche Intelligenz kindgerecht erklärt (Rezension)
Das Buch „Was ist künstliche Intelligenz?“ von Angelika Zahn und Lena Hesse erklärt KI kindgerecht ab 8 Jahren. Es vermittelt komplexe Zusammenhänge mit Alltagsbeispielen und behandelt auch soziale Aspekte wie Datenschutz. Mit kurzen Kapiteln und humorvollen Illustrationen weckt es Interesse und fördert Diskussionen über Technologie in Familie und Schule.
KI-„Convenience“ und Autonomie-Erleben
Das Riemann-Thomann-Modell hilft auch, menschliche Bedürfnisse in Bezug auf KI-Nutzung zu sortieren, indem es vier Interaktionsfelder beschreibt. Eine Reflexion.
Ruppaner: Das könnte Schule machen (Rezension)
Das Buch hier ist eine Zumutung – und zwar im besten Sinne: Stefan Ruppaner mutet uns mit seinem Buch den Mut zu, Schule grundlegend anders zu denken.